UnADM, PRONES y la urgencia de eliminar trabas institucionales

by | Ago 4, 2026 | Proyectos, UnADM

El Programa Nacional de Educación Superior (PRONES 2026-2030) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) advierte que México enfrenta una severa crisis de permanencia y egreso que pone en riesgo el derecho humano a una educación profesional efectiva. Para responder a este reto, la educación pública a distancia —con la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) a la cabeza— se ha consolidado como una alternativa estratégica para democratizar el acceso a la universidad, atendiendo a un estudiantado que concilia el aprendizaje con jornadas laborales, tareas de cuidado familiar y retos socioeconómicos.

Sin embargo, el compromiso gubernamental de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia se estrella en el tramo final de la carrera: la titulación. Los trámites administrativos rígidos y la falta de empatía de las organizaciones o instituciones receptoras de estudiantes para el proyecto terminal convierten a la fase de egreso en un “cuello de botella” que vulnera años de esfuerzo estudiantil.

Para visibilizar esta problemática, se realizó una encuesta a 117 personas egresadas de diversas carreras de la UnADM. Los resultados son contundentes: el 57.3% del estudiantado consideró abandonar la carrera en la recta final debido a burocracia, silencios administrativos o exigencias inflexibles en los proyectos terminales.

La consulta pone en evidencia una marcada brecha en el acompañamiento: mientras que el 69.2% de las y los encuestados señaló que el apoyo del asesor interno (docentes de la UnADM) fue el factor clave para no desertar, únicamente el 15.4% percibió un respaldo efectivo por parte de la organización o institución receptora externa donde desarrollaron su proyecto.

No es difícil encontrar testimonios de discentes que deben peregrinar de entidad en entidad solicitando apertura para su proyecto terminal, enfrentando negativas sistemáticas por supuestas faltas de espacio, tiempo, personal o dinámicas internas complejas. Peor aún, existen situaciones documentadas donde, tras haber sido aceptados, las organizaciones rechazan firmar cartas de término, condicionan entregables o sufren cambios directivos que paralizan por completo los trámites.

Frente a esta barrera externa, destaca el compromiso del personal docente y administrativo de la UnADM. En multitud de ocasiones, son las y los asesores internos quienes, mediante esfuerzos que trascienden sus obligaciones laborales, gestionan, interceden y negocian directamente con las organizaciones receptoras para destrabar los procesos y lograr que el estudiantado culmine su titulación.

Si el PRONES aspira a consolidar una educación superior inclusiva y con justicia social, es urgente articular políticas que obliguen y faciliten la corresponsabilidad de las instituciones receptoras. Se requiere simplificar los trámites, digitalizar al 100% los procesos de validación y diversificar las opciones de titulación —incorporando formalmente alternativas evaluativas como diplomados de especialización o exámenes generales como el EGEL Plus de CENEVAL—. Solo eliminando estas trabas burocráticas lograremos que el egreso universitario deje de ser una carrera de obstáculos y se convierta en un derecho plenamente realizado.

Enlaces y datos de la consulta:

Nota. Adaptado de 1a encuesta titulación UnADM [Formulario de Google], por V. H. Vargas De la Torre, 2026, Google Forms (https://docs.google.com/forms/d/1lMzZqEcjkquGBRnt6YDjmKytZK5n5tUWiQEJJjsN7ek/viewanalytics).

Víctor Hugo Vargas De la Torre

Víctor Hugo Vargas De la Torre el con más de 30 años de trayectoria integrando la tecnología, la comunicación y el desarrollo social. Recientemente egresado de la Licenciatura en Políticas y Proyectos Sociales por la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), se especializa en el diseño de soluciones de impacto sostenible y tangible.

Su experiencia incluye el liderazgo en proyectos de intervención comunitaria, economía solidaria y defensa de los derechos humanos, colaborando con diversas organizaciones para fortalecer su transición digital y responsabilidad social. Actualmente, enfoca su carrera hacia el sector público y social, combinando habilidades avanzadas en gestión digital con un profundo compromiso comunitario.

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